为促进青年教师快速成长，夯实教学基本功，提升课堂教学质量，2025年11月14日上午第3节课，李焕在一实301教室开展青年教师汇报课。学校督导办主任潘培志、学院院长蒋玉芳，以及电子教研室教师参与观摩，并在课后展开了深入研讨,共同为提升教学质量建言献策。

在汇报课上，李老师展现了良好的教学风貌，声音洪亮，教学逻辑清晰，对教学流程和时间的把控能力较好。课程以“ATM机程序修改”为例，巧妙导入了if语句的相关知识，并通过AI工具辅助教学，教学环节设计完整。

在随后的评课研讨环节，与会教师对本节课进行了全面、深入的点评。大家首先肯定了李老师在教学准备、课堂管理和案例设计方面的优点。同时，也从多个维度指出了存在的不足，并提出了针对性的改进建议：

1.强化学生主体地位，增加实操时间。与会教师指出，课堂存在“教师讲授过多，学生实操不足”的问题。建议大幅压缩理论讲解时间，确保每节课预留至少15分钟的练习时间。可通过设计具体编程任务、利用中控系统投屏展示学生作品并点评等方式，增加课堂互动，提高学生的动手能力和自主排查错误能力。

2.突出教学重点难点，优化内容设计。教学应聚焦核心知识点，如明确强调if语句的语法结构、流程图的标准化表达等。建议调整教学节奏，避免将两课时的内容压缩至一节课，确保学生在案例学习后能立即进行针对性练习，巩固所学。

3.严格规范教案撰写，完善教学环节。教案设计需严格遵守学校规范，补全教学目标、学情分析、课后总结等关键环节，细化知识点讲解步骤。教学内容与教师活动应清晰分离，避免混淆。

4.深化课程思政融入，落实立德树人。针对课程思政元素融入不足的问题，建议教师深入挖掘教学内容中的思政点，如在讲解分支结构（如十字路口案例）时，可自然引入规则意识、严谨作风等价值观引导。

最后，蒋玉芳院长对后续工作进行了部署。要求新教师加强教案撰写培训，指导老师需落实教案审核职责；教研室应定期组织集体备课和评课活动，发挥集体智慧。同时传达了学校即将推行的三级听课制度，将通过随机“推门听课”的方式，重点检查教案规范性、学生参与度等情况，并将结果纳入教学评估。

本次汇报课及评课活动，不仅为青年教师提供了宝贵的锻炼机会，也通过集体的深入研讨，明确了教学改进的方向。学院将以此为契机，持续强化教学基本功训练，鼓励教师间多听课、多交流，以积极心态推动教学改革，全面提升人才培养质量。